Sáng Kiến Kinh Nghiệm Trung Học Phổ Thông Môn Toán Học Sáng kiến kinh nghiệm là một bản báo cáo mà các giáo viên, cán bộ viết lại những ý tưởng, sáng kiến, kinh nghiệm giảng dạy của mình, đưa ra các giải pháp, ứng dụng của sáng kiến đó vào thực tế giảng dạy. Môn Toán học là một môn học chủ chốt, bắt buộc và có ý nghĩa vô cùng quan trọng trong chương trình học của các cấp. Việc học tập và giảng dạy môn Toán ngày càng được chú trọng và không ngừng nâng cao, vì thế sáng kiến kinh nghiệm môn Toán học là một trong những bài sáng kiến quan trọng trong các trường học đối với các giáo viên giảng dạy môn Toán. Trong bài viết này Luận Văn Trust xin chia sẻ tới các bạn, các anh chị 13 mẫu sáng kiến kinh nghiệm môn Toán học, hy vọng đây sẽ là nguồn tài liệu bổ ích cho các bạn, các thầy cô.
Nếu có nhu cầu làm bài hoàn thiện theo nội dung chủ đề tương tự các bạn có thể kham thảo dịch vụ hỗ trợ viết sáng kiến kinh nghiệm của chúng tôi, hiện nay chúng tôi có các chính sách ưu đãi giảm giá bài viết chất lượng, không đạo văn, chi phí hợp lý, ý tưởng sáng tạo, mới mẻ với các bài sáng kiến kinh nghiệm. Nếu có thắc mắc hay cần tư vấn về bài viết hãy kết bạn Zalo/Tele: 0917.193.864 để hiểu rõ hơn về dịch vụ nhé.
Mục lục
- 1 Bài Mẫu Sáng Kiến Kinh Nghiệm Trung Học Phổ Thông Môn Toán Học Số 1: Phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học cho học sinh thông qua dạy học cực trị hình học không gian tổng hợp
- 2 Bài Mẫu Sáng Kiến Kinh Nghiệm THPT Môn Toán Học Số 2: Rèn luyện một số năng lực đặc thù môn toán cho học sinh lớp 10 thông qua dạy học các chủ đề về véc tơ
- 3 Bài Mẫu Sáng Kiến Kinh Nghiệm Trung Học Phổ Thông Môn Toán Học Số 3: Phát triển, xây dựng một số bài toán trong sách giáo khoa Đại số & Giải tích lớp 11 về chủ đề đại số tổ hợp
- 4 Bài Mẫu Sáng Kiến Kinh Nghiệm THPT Môn Toán Học Số 4: Thiết kế bài dạy và tổ chức các hoạt động trên lớp phần Hàm số góp phần phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh lớp 12
- 5 Bài Mẫu Sáng Kiến Kinh Nghiệm Trung Học Phổ Thông Môn Toán Học Số 5: Tăng cường vận dụng các bài toán có nội dung thực tiễn vào dạy môn Toán Đại số 10
- 6 Bài Mẫu Sáng Kiến Kinh Nghiệm THPT Môn Toán Học Số 6: Hướng dẫn học sinh lớp 12giải nhanh bài toán trắc nghiệm cực trị của hàm số
- 7 Bài Mẫu Sáng Kiến Kinh Nghiệm Trung Học Phổ Thông Môn Toán Học Số 7: Dạy học theo chủ đề dãy số, cấp số cộng, cấp số nhân
- 8 Bài Mẫu Sáng Kiến Kinh Nghiệm THPT Môn Toán Học Số 8: Một số kinh nghiệm về dạy học các bài toán về hàm ẩn cho học sinh trung học phổ thông
- 9 Bài Mẫu Sáng Kiến Kinh Nghiệm Trung Học Phổ Thông Môn Toán Học Số 9: Phương pháp tạo hứng thú cho học sinh trong việc tìm lời giải cho các bài toán Hình học 11
- 10 Bài Mẫu Sáng Kiến Kinh Nghiệm THPT Môn Toán Học Số 10: Một số ứng dụng của hình học không gian trong việc giải một số bài toán thực tế
- 11 Bài Mẫu Sáng Kiến Kinh Nghiệm Trung Học Phổ Thông Môn Toán Học Số 11: Phát triển năng lực tư duy cho học sinh thông qua bài toán tìm số hạng tổng quát của dãy số và ứng dụng
- 12 Bài Mẫu Sáng Kiến Kinh Nghiệm THPT Môn Toán Học Số 12: Hướng dẫn học sinh yếu kém giải một số bài toán trắc nghiệm khách quan Giải tích lớp 12 – THPT
- 13 Bài Mẫu Sáng Kiến Kinh Nghiệm Trung Học Phổ Thông Môn Toán Học Số 13: Khai thác tính chất hình học để xây dựng và phát triển các bài toán tọa độ không gian
Bài Mẫu Sáng Kiến Kinh Nghiệm Trung Học Phổ Thông Môn Toán Học Số 1: Phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học cho học sinh thông qua dạy học cực trị hình học không gian tổng hợp
Bài mẫu đầu tiên Sáng Kiến Kinh Nghiệm Môn Toán Học xuất phát từ việc đổi mới của chương trình giáo dục phổ thông cũng như yêu cầu về đổi mới về phương pháp dạy học nhằm giúp học sinh học tốt hơn, nắm bắt các kiến thức về hình học không gian một các sâu sắc nên tác giả chọn đề tài: “Phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học cho học sinh thông qua dạy học cực trị hình học không gian tổng hợp”.
Mục đích nghiên cứu: Xây dựng các thành tố của năng lực huy động kiến thức và đề xuất các biện pháp nhằm phát triển năng lực huy động kiến thức cho học sinh khi học chủ đề kiến thức hình học không gian.
Bài Mẫu Sáng Kiến Kinh Nghiệm THPT Môn Toán Học Số 2: Rèn luyện một số năng lực đặc thù môn toán cho học sinh lớp 10 thông qua dạy học các chủ đề về véc tơ
Mẫu Sáng Kiến Kinh Nghiệm THPT Môn Toán Học tiếp theo, với quyết tâm giúp học sinh cải thiện các năng lực đặc thù môn toán, từ đó tạo cho các em niềm tin với môn học và với chính bản thân các em nên tác giả đã lựa chọn đề tài: “Rèn luyện một số năng lực đặc thù môn toán cho học sinh lớp 10 thông qua dạy học các chủ đề về véc tơ”.
Mục đích nghiên cứu: Xây dựng, sử dụng các tình huống dạy học phần véc tơ nhằm phát triển năng lực đặc thù môn toán cho học sinh, góp phần nâng cao chất lượng, hiệu quả dạy học trong giai đoạn nền giáo dục chuyển mình phát triển mạnh mẽ.
Bài Mẫu Sáng Kiến Kinh Nghiệm Trung Học Phổ Thông Môn Toán Học Số 3: Phát triển, xây dựng một số bài toán trong sách giáo khoa Đại số & Giải tích lớp 11 về chủ đề đại số tổ hợp
Kế tiếp là một bài Sáng Kiến Kinh Nghiệm Trung Học Phổ Thông Môn Toán Học khi tác giả nghiên cứu sách giáo khoa Đại số giải tích lớp 11 đã thấy các dạng toán đếm là tương đối đơn giản và sơ lược.Với số lượng ít như vậy làm cho giáo viên và học sinh lúng túng trong việc tiếp cận và nâng cao năng lực toán học. Đặc biệt học sinh chưa có cơ hội để phân biệt được sự khác nhau giữa các khái niệm trong quá trình áp dụng. Học sinh thiếu cơ hội để cọ xát và tiếp cận nhiều dạng toán mới đáp ứng nhu cầu tìm tòi phát triển tư duy. Bên cạnh đó, với sự đổi mới cách học và thi như hiện nay lại càng gây thêm khó khăn cho học sinh trong quá trình tự học, tự sáng tạo. Nên đã thúc đẩy tác giả nghiên cứu đề tài sáng kiến kinh nghiệm dạy học: “ Phát triển, xây dựng một số bài toán trong sách giáo khoa đại số & giải tích lớp 11 về chủ đề đại số tổ hợp để nâng cao năng lực tư duy học sinh”.
Mục đích nghiên cứu: Giúp các em nắm vững lý thuyết về quy tắc đếm, về hoán vị, chỉnh hợp, tổ hợp và trang bị cho các em một số phương pháp giải bài toán này. Củng cố và khắc sâu các kiến thức đại số, hình học có liên quan, rèn luyện kỷ năng tính toán, lập luận. Rèn luyện tư duy linh hoạt, sáng tạo, tư duy giải quyết vấn đề, tư duy biện chứng, xây dựng và phát triển lòng say mê và yêu thích toán học nói riêng và khoa học nói chung. Nâng cao năng lực tư duy, sáng tạo, năng lực tự học của học sinh khi học chủ đề đại số tổ hợp.
Bài Mẫu Sáng Kiến Kinh Nghiệm THPT Môn Toán Học Số 4: Thiết kế bài dạy và tổ chức các hoạt động trên lớp phần Hàm số góp phần phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh lớp 12
Đây là Bài Mẫu Sáng Kiến Kinh Nghiệm THPT Môn Toán Học việc tiếp cận áp dụng, triển khai các hình thức tổ chức dạy học theo định hướng hình thành và phát triển năng lực đến từng môn học, từng giáo viên đang còn gặp nhiều khó khăn, thiếu nhiều kinh nghiệm trong xây dựng và thiết kế đặc biệt trong bộ môn Toán học, đa số giáo viên vẫn còn quen lối dạy học truyền thống, ngại thay đổi. Xuất phát từ yêu cầu đổi mới dạy học, đạt mục tiêu của chương trình giáo dục phổ thông áp dụng sau năm 2020 và từ thực trạng của bộ môn Toán học bậc THPT nên tác giả đã chọn đề tài: “Thiết kế bài dạy;Tổ chức các hoạt động trên lớp phần Hàm số góp phần phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh lớp 12”.
Bài Mẫu Sáng Kiến Kinh Nghiệm Trung Học Phổ Thông Môn Toán Học Số 5: Tăng cường vận dụng các bài toán có nội dung thực tiễn vào dạy môn Toán Đại số 10
Sáng Kiến Kinh Nghiệm Trung Học Phổ Thông Môn Toán Trong giảng dạy toán nếu muốn tăng cường rèn luyện khả năng và ý thức ứng dụng, toán học cho học sinh nhất thiết phải chú ý mở rộng phạm vi ứng dụng, trong đó ứng dụng vào thực tiễn cần được đặc biệt chú ý thường xuyên, qua đó góp phần tăng cường thực hành gắn với thực tiễn làm cho toán học không trừu tượng khô khan và nhàm chán. Học sinh biết vận dụng kiến thức đã học để giải quyết trực tiếp một số vấn đề trong cuộc sống và ngược lại. Qua đó càng làm thêm sự nổi bật nguyên lý: “Học đi đôi với hành, giáo dục kết hợp với lao động sản xuất, lý luận gắn với thực tiễn, giáo dục nhà trường kết hợp với giáo dục gia đình và giáo dục xã hội”. Chính vì vậy tác giả đã chọn đề tài: Tăng cường vận dụng các bài toán có nội dung thực tiễn vào dạy học nội dung môn toán Đại số 10.
Bài Mẫu Sáng Kiến Kinh Nghiệm THPT Môn Toán Học Số 6: Hướng dẫn học sinh lớp 12giải nhanh bài toán trắc nghiệm cực trị của hàm số
Tiếp theo là Bài Mẫu Sáng Kiến Kinh Nghiệm Trung Học Phổ Thông Môn Toán số 6, môn Toán học trong trường phổ thông là một môn học khó, học sinh thường không học tốt môn này. Nếu thi theo hình thức trắc nghiệm thì học sinh gặp nhiều khó khăn về nội dung kiến thức và thời gian làm bài. Để giải quyết được trọn một đề 50 câu trong thời gian 90 phút nếu giải theo quy trình tự luận thì rất mất thời gian và có thể học sinh không làm hết được các câu hỏi. Với mong muốn cho học sinh trường THPT Yên Định 3 làm quen và nhanh với dạng toán trắc nghiệm tác giả đã chọn nghiên cứu đề tài “Hướng dẫn học sinh lớp 12 trường THPT Yên Định 3 giải nhanh bài toán trắc nghiệm cực trị của hàm số’’
Mục đích nghiên cứu: Giúp học sinh lớp 12 trường THPT Yên Định 3 có thêm được các kiến thức và kĩ năng cơ bản trong việc giải các bài toán liên quan tới cực trị của hàm số. Đề xuất một số cách giải nhanh bài toán trắc nghiệm cực trị của hàm số để giúp học sinh hình thành được tư duy giải các bài toán trắc nghiệm, từ đó giải bài toán trắc nghiệm cũng dễ dàng hơn. Giúp nâng cao chất lượng dạy học phần cực trị của hàm số và giúp học sinh trường THPT Yên Định 3 yêu thích môn Toán hơn. Nâng cao chất lượng dạy học bộ môn.
Bài Mẫu Sáng Kiến Kinh Nghiệm Trung Học Phổ Thông Môn Toán Học Số 7: Dạy học theo chủ đề dãy số, cấp số cộng, cấp số nhân
Sáng Kiến Kinh Nghiệm THPT Môn Toán tiếp theo có tính ứng dụng cao, với cách xây dựng của đề tài có thể vận dụng cho các chủ đề khác của môn toán, kết hợp với môn học khác xây dựng chủ đề dạy học phát triển năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo ở học sinh khả thi.
Mục đích nghiên cứu: Nghiên cứu và tìm hiểu thực trạng dạy học bộ môn Toán ở trường phổ thông từ đó đề xuất một số biện pháp phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo thông qua dạy học theo chủ đề dãy số – cấp số cộng – cấp số nhân.
XEM THÊM ==> 13 Mẫu Sáng Kiến Kinh Nghiệm THPT Về Kỹ Năng Sống Xuất Sắc
Bài Mẫu Sáng Kiến Kinh Nghiệm THPT Môn Toán Học Số 8: Một số kinh nghiệm về dạy học các bài toán về hàm ẩn cho học sinh trung học phổ thông
Sau đây là Bài Mẫu Sáng Kiến Kinh Nghiệm THPT Toán Học số 8, Ngày nay, trong những kỳ thi quốc gia, quốc tế thường không vắng bóng các bài toán về hàm ẩn. Khi giải các bài toán này, các học sinh thường gặp một số khó khăn với nguyên nhân: Học sinh chưa hiểu được, chưa linh hoạt sử dụng các định nghĩa, tính chất, quy tắc nên đã gặp một số sai lầm khi giải toán. Qua quá trình giảng dạy tác giả nhận thấy nhiều học sinh khi gặp bài toán về hàm ẩn còn lúng túng, không phân loại được các dạng toán, chưa định hướng được cách giải. Tuy nhiên các bài tập trong SGK hầu như không có các dạng bài tập này, vì thế với hình thức thi trắc nghiệm đổi mới so với hình thức thi tự luận như trước thì việc bổ các bài toán về hàm ẩn là hết sức quan trọng đối với HS. Qua nhiều năm giảng dạy ôn thi THPT Quốc Gia chúng tôi đã đúc rút được một số kinh nghiệm khi dạy các bài toán này, nhờ đó mà kết quả dạy học cho học sinh được nâng cao. Vì sự thiết yếu đó, tác giả đã nghiên cứu, hệ thống hóa các kiến thức, tổng hợp các phương pháp nghiên cứu viết thành đề tài: “Một số kinh nghiệm về dạy học các bài toán về hàm ẩn cho học sinh trung học phổ thông”. Với mong muốn chia sẻ sáng kiến kinh nghiệm với đồng nghiệp, góp phần nâng cao hiệu quả giảng dạy và kết quả học tập của học sinh ở trường THPT.
Bài Mẫu Sáng Kiến Kinh Nghiệm Trung Học Phổ Thông Môn Toán Học Số 9: Phương pháp tạo hứng thú cho học sinh trong việc tìm lời giải cho các bài toán Hình học 11
Kế tiếp là Mẫu Sáng Kiến Kinh Nghiệm Trung Học Phổ Thông Toán Học điểm mới trong kết quả nghiên cứu là tính thực tiễn và tính hệ thống, không áp đặt hoặc rập khuôn máy móc do đó học sinh dễ dàng áp dụng vào việc giải quyết các bài toán lạ, các bài toán khó. Tác giả chọn đề tài:“Phương pháp tạo hứng thú cho học sinh trong việc tìm lời giải cho các bài toán tìm đường vuông góc chung và tính khoảng cách giữa hai đường thẳng chéo nhau trong không gian Hình học 11” với đối tượng là học sinh khá và giỏi .
Mục đích nghiên cứu: Mục đích nghiên cứu của đề tài là hình thành cho học sinh các phương pháp và kỹ năng giải dạng toán tính khoảng cách giữa hai đường thẳng chéo nhau trong không gian. Đưa ra một số phương pháp để gây hứng thú cho học sinh và giúp học sinh nắm vững được nội dung trọng tâm nhất, bài toán gốc để các bài toán khác có thể giải quyết dựa vào bài toán gốc đó.
Bài Mẫu Sáng Kiến Kinh Nghiệm THPT Môn Toán Học Số 10: Một số ứng dụng của hình học không gian trong việc giải một số bài toán thực tế
Sáng Kiến Kinh Nghiệm Trung Học Phổ Thông Toán Học từ thực tiễn cuộc sống và thực tiễn dạy học môn hình học trong trường phổ thông, chúng ta thấy ngoài việc hình thành cho học sinh những kiến thức, kỹ năng toán cơ bản nhất về các mô hình hình học đơn giản chúng ta cần hình thành ở học sinh những kỹ năng giải quyết các bài toán hình học trong thực tiễn. Với đề tài “Một số ứng dụng của hình học không gian trong việc giải một số bài toán thực tế” tác giả hi vọng sẽ có tác dụng trong việc phát triển tư duy hình học, khả năng giải quyết các vấn đề nảy sinh trong cuộc sống. Học sinh sẽ thấy rõ hơn ý nghĩa và giá trị thực tiễn của những nội dung hình học trong chương trình toán học Trung học phổ thông nhằm nâng cao chất lượng dạy và học hình học ở trường Trung học phổ thông.
XEM THÊM ==> 13 Mẫu Sáng Kiến Kinh Nghiệm Trung Học Phổ Thông Môn Sinh Học Hay
Bài Mẫu Sáng Kiến Kinh Nghiệm Trung Học Phổ Thông Môn Toán Học Số 11: Phát triển năng lực tư duy cho học sinh thông qua bài toán tìm số hạng tổng quát của dãy số và ứng dụng
Tiếp theo Bài Mẫu Sáng Kiến Kinh Nghiệm Trung Học Phổ Thông Môn Toán thông qua dạy học nội dung tìm số hạng tổng quát của dãy số và các bài toán ứng dụng, học sinh cần hình thành và phát triển được năng lực toán học, biểu hiện tập trung nhất của năng lực tính toán. Năng lực toán học bao gồm các thành tố cốt lõi sau: Năng lực tư duy và lập luận toán học; năng lực mô hình hóa toán học; năng lực giải quyết vấn đề toán học; năng lực giao tiếp toán học; năng lực sử dụng công cụ, phương tiện học toán. Các bài toán tìm số hạng tổng quát của dãy số và các bài toán ứng dụng là những bài toán gây nhiều khó khăn cho học sinh trong quá trình vận dụng kiến thức để giải quyết. Vì vậy, tác giả chọn đề tài nghiên cứu cho sáng kiến kinh nghiệm của mình: “Phát triển năng lực tư duy cho học sinh thông qua bài toán tìm số hạng tổng quát của dãy số và ứng dụng”.
Mục đích nghiên cứu: Tìm những khó khăn và thuận lợi của học sinh khi tiếp cận bài toán tìm số hạng tổng quát của dãy số và các bài toán ứng dụng. Phát triển năng lực toán học cho học sinh như: Năng lực tư duy và lập luận toán học; năng lực mô hình hóa toán học; năng lực giải quyết vấn đề toán học; năng lực giao tiếp toán học; năng lực sử dụng công cụ, phương tiện học toán. Đặc biệt, đối với học sinh lớp 11 có thêm một tài liệu tham khảo tốt để luyện thi học sinh giỏi toán.
Bài Mẫu Sáng Kiến Kinh Nghiệm THPT Môn Toán Học Số 12: Hướng dẫn học sinh yếu kém giải một số bài toán trắc nghiệm khách quan Giải tích lớp 12 – THPT
Mẫu Sáng Kiến Kinh Nghiệm THPT Môn Toán số 12, từ thực trạng dạy và học ôn thi cho lớp 12 nhất là bộ phận học sinh học ban khoa học xã hội, các lớp đại trà còn một bộ phận học sinh yếu kém không biết lựa chọn phương án trong giải các bài toán giải tích lớp 12, để nâng cao chất lượng bộ môn, cũng như tránh nguy cơ bị điểm liệt môn toán, giúp học sinh yếu kém có hứng thú hơn trong giờ học toán. Xuất phát từ tình hình cấp thiết đó tác giả đã mạnh dạn lựa chọn đề tài “ Hướng dẫn học sinh yếu kém giải một số bài toán trắc nghiệm khách quan giải tích lớp 12 – THPT”
Mục đích nghiên cứu: Mục đích nghiên cứu đề tài để nâng cao chất lượng giảng dạy. Giúp các em học sinh có thể làm tốt một số bài toán thi THPT quốc gia, để các em yêu thích môn toán hơn, không phải chọn ngẫu nhiên phụ thuộc vào may rủi, giúp các em tránh được điểm liệt, tăng khả năng đậu tốt nghiệp THPT. Tạo niềm ưu thích trong mỗi giờ học toán, không còn cảm thấy môn học “khô khan khó khổ”
Bài Mẫu Sáng Kiến Kinh Nghiệm Trung Học Phổ Thông Môn Toán Học Số 13: Khai thác tính chất hình học để xây dựng và phát triển các bài toán tọa độ không gian
Sáng Kiến Kinh Nghiệm Trung Học Phổ Thông Môn Toán cuối cùng, tác giả thấy rằng để phát huy tính tự học và sáng tạo của các em đồng thời giúp giáo viên giảng dạy phần kiến thức nhẹ nhàng hơn thì cần phải viết một sáng kiến thiết thực về vấn đề này. Tác giả đã chọn đề tài nghiên cứu: “Khai thác tính chất hình học để xây dựng và phát triển các bài toán tọa độ không gian”.
Mục đích nghiên cứu: Nghiên cứu cơ sở lý luận về tư duy sáng tạo. Nghiên cứu các tính chất hình học không gian tổng hợp và các tính chất được xây dựng từ bài toán cực trị hình học không gian để xây dựng và phát triển các bài toán mới về tọa độ không gian. Tạo ra hệ thống bài tập theo chủ đề nhằm rèn luyện kỹ năng giải toán phần tọa độ không gian cho học sinh, cho giáo viên khi dạy học theo chủ đề, ôn thi tốt nghiệp, góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn Toán ở trường phổ thông.
Sáng Kiến Kinh Nghiệm Trung Học Phổ Thông Môn Toán Học những gì mà mình chia sẻ ở trên là toàn bộ những bài mẫu sáng kiến kinh nghiệm môn Toán hay nhất được mình sưu tầm và thu gom từ nhiều nguồn dữ liệu uy tín, hy vọng những nội dung được chia sẻ ở trên bài viết sẽ giúp ích cho các bạn, các anh chị trong quá trình thực hiện bài sáng kiến kinh nghiệm của mình. Chúc các bạn thành công, hãy tiếp tục theo dõi chúng tôi để cập những mẫu sáng kiến kinh nghiệm mới nhất, hay nhất nhé. Nếu có thắc mắc, hay cần hỗ trợ cho bài sáng kiến kinh nghiệm hãy kết bạn với Luận Văn Trust nhé theo thông tin dưới đây. Một lần nữa xin cảm ơn các bạn đã tin tưởng và theo dõi Luận Văn Trust.
Dv viết thuê đề tài : 0917.193.864
Zalo/Tele : 0917.193.864
