Sáng Kiến Kinh Nghiệm Trung Học Phổ Thông Môn Hóa Học Với bộ môn Hóa học là một môn học được các bạn học sinh tiếp xúc khá muộn trong chương trình đào tạo nhà trường, qua đó các khái niệm, định luật, các hiện tượng, bản chất hóa học nhiều khi rất trìu tượng, khó hiểu, khô cứng làm học sinh khó tiếp thu, dễ nhàm chán, đặc biệt với các học sinh có tư duy không tốt sẽ có xu hướng dẫn đến sợ bộ môn Hóa học. Vì thế bài sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học là một trong những bài sáng kiến không thể thiếu trong các trường học nhất là cấp Trung học phổ thông. Nếu một bài sáng kiến kinh nghiệm hay và vận dụng vào bài giảng trong chương trình dạy học bộ môn Hóa học sẽ làm tăng ý nghĩa thực tiễn môn học, làm cho các bài học trở nên dễ hiểu và tạo sự lôi cuốn cho học sinh hơn, đồng thời góp phần năng cao năng lực nhận thức, tự học, tích cực chủ động học tập của học sinh. Điều đó làm tăng hứng thú học tập mang lại kết quả học tập bộ môn cao hơn. Và hôm nay Luận Văn Trust xin gửi tới các bạn, quý thầy cô 13 mẫu sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học cấp THPT hay nhất, có thể TẢI MIỄN PHÍ dưới mỗi bài viết nhé.
Quá trình làm sáng kiến kinh nghiệm, các bạn các thầy cô có thể xem qua dịch vụ chuyên viết sáng kiến kinh nghiệm thuê của Luận Văn Trust để được hỗ trợ tư vấn đề tài và báo giá viết sáng kiến kinh nghiệm trọn gói nhé. Để được hỗ trợ nhanh nhất hãy kết bạn với mình qua Zalo/Tele: 0917.193.864 nhé
Mục lục
- 1 Mẫu Sáng Kiến Kinh Nghiệm Trung Học Phổ Thông Môn Hóa Học Số 1: Phương pháp dạy và học chương 2 – bảng tuần hoàn các nguyên tố hóa học và định luật tuần hoàn
- 2 Mẫu Sáng Kiến Kinh Nghiệm THPT Môn Hóa Học Số 2: Sử dụng tình huống có vấn đề trong dạy Hóa học chương Đại cương kim loại
- 3 Mẫu Sáng Kiến Kinh Nghiệm Trung Học Phổ Thông Môn Hóa Học Số 3: Tổ chức dạy học theo chủ đề nhóm Halogen nhằm phát triển năng và phẩm chất học sinh
- 4 Mẫu Sáng Kiến Kinh Nghiệm THPT Môn Hóa Học Số 4: Sáng kiến kinh nghiệm hóa học tinh thể
- 5 Mẫu Sáng Kiến Kinh Nghiệm Trung Học Phổ Thông Môn Hóa Học Số 5: Kết hợp hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong quá trình dạy học chủ đề Hóa học và vấn đề phát triển kinh tế, xã hội, môi trường nhằm hoàn thiện phẩm chất, năng lực người học
- 6 Mẫu Sáng Kiến Kinh Nghiệm THPT Môn Hóa Học Số 6: Dạy học hóa học gắn với thực tế bộ môn nhằm tăng hứng thú học tập cho học sinh
- 7 Mẫu Sáng Kiến Kinh Nghiệm Trung Học Phổ Thông Môn Hóa Học Số 7: Tăng cường hứng thú và tập trung của học sinh trong các tiết luyện tập môn Hóa bằng các trò chơi
- 8 Mẫu Sáng Kiến Kinh Nghiệm THPT Môn Hóa Học Số 8: Phương pháp dạy học dự án trong dạy và học Hóa học ở trường phổ thông
- 9 Mẫu Sáng Kiến Kinh Nghiệm Trung Học Phổ Thông Môn Hóa Học Số 9: Nâng cao chất lượng giờ học khi dạy các bài thực hành chương oxi lưu huỳnh ban cơ bản bằng phương pháp hoạt động nhóm
- 10 Mẫu Sáng Kiến Kinh Nghiệm THPT Môn Hóa Học Số 10: Hình thành và phát triển tư duy kinh tế cho học sinh trong dạy học chương sự điện li
- 11 Mẫu Sáng Kiến Kinh Nghiệm Trung Học Phổ Thông Môn Hóa Học Số 11: Tích hợp giáo dục STEM trong dạy học chủ đề hóa học hữu cơ
- 12 Mẫu Sáng Kiến Kinh Nghiệm THPT Môn Hóa Học Số 12: Giáo dục ý thức phòng cháy chữa cháy cho học sinh trung học phổ thông trong các giờ dạy môn Hóa học
Mẫu Sáng Kiến Kinh Nghiệm Trung Học Phổ Thông Môn Hóa Học Số 1: Phương pháp dạy và học chương 2 – bảng tuần hoàn các nguyên tố hóa học và định luật tuần hoàn
Bài Mẫu Sáng Kiến Kinh Nghiệm Trung Học Phổ Thông Môn Hóa Học đầu tiên dài hơn 60 trang. Trong sự nghiệp đổi mới toàn diện của đất nước, đổi mới nền giáo dục và đào tạo là một trong những trọng tâm của sự phát triển. Muốn nâng cao chất lượng giáo dục, phải đổi mới nội dung và đổi mới phương pháp dạy học ở các môn học, các cấp bậc học. Đổi mới phương pháp dạy học đã và đang là vấn đề hết sức cấp bách hiện nay. Ngày nay, nền kinh tế tri thức đòi hỏi ngành giáo dục phải đào tạo ra những con người năng động sáng tạo, có khả năng tự học và tự đánh giá, biết cách cộng tác với mọi người, để phát triển cá nhân hoà hợp với sự phát triển chung của cộng đồng . Do đó, từ chỗ áp dụng các phương pháp dạy học mà người thầy đóng vai trò trung tâm, thì phải chuyển sang hướng dạy học lấy học sinh làm trung tâm, nhằm phát huy tính tích cực chủ động của người học. Vì vậy đã thôi thúc tác giả quyết định thực hiện đề tài nghiên cứu “Phương pháp dạy và học chương 2 – Bảng tuần hoàn các nguyên tố hóa học và Định luật tuần hoàn – Hóa học lớp 10 – THPT- Ban cơ bản theo định hướng tích cực hóa hoạt động của học sinh”
Mẫu Sáng Kiến Kinh Nghiệm THPT Môn Hóa Học Số 2: Sử dụng tình huống có vấn đề trong dạy Hóa học chương Đại cương kim loại
Kế tiếp là Mẫu Sáng Kiến Kinh Nghiệm Trung Học Phổ Thông Môn Hóa Học số 2. Trong thực tế đã có rất nhiều nghiên cứu về dạy học bằng tình huống có vấn đề, tuy nhiên trong dạy học hóa học, các tình huống có vấn đề vẫn chưa được khai thác triệt để, vì vậy tác giả chọn đề tài: “Sử dụng tình huống có vấn đề trong dạy hóa học chương đại cương kim loại lớp 12 THPT” với mong muốn nghiên cứu sâu về tính ưu việt và khả năng vận dụng các tình huống có vấn đề trong dạy học theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh, rèn luyện cho học sinh khả năng phát hiện và giải quyết vấn đề, từng bước tự nghiên cứu giành lấy tri thức khoa học, đồng thời nhằm nâng cao chất lượng dạy học hóa học ở trường THPT nói riêng và chất lượng giáo dục nói chung.
Mẫu Sáng Kiến Kinh Nghiệm Trung Học Phổ Thông Môn Hóa Học Số 3: Tổ chức dạy học theo chủ đề nhóm Halogen nhằm phát triển năng và phẩm chất học sinh
Sáng Kiến Kinh Nghiệm Trung Học Phổ Thông Môn Hóa Học tiếp theo gồm 3 chương. Chương 1: Cơ sở lý luận và thực tiễn trong dạy học hóa học theo chủ đề nhằm phát triển năng lực, phẩm chất học sinh ở trường THPT. Chương 2: Tổ chức dạy học chủ đề nhóm Halogen nhằm phát triển và phẩm chất học sinh ở trường THPT. Chương 3: Thực nghiệm sư phạm về việc xây dựng, tổ chức dạy học chủ đề Halogen nhằm phát triển năng lực, phẩm chất học sinh ở trường THPT. Trong chương trình hóa học phổ thông, chương halogen là chương đầu tiên học sinh học về hóa học nguyên tố, tác giả thiết nghĩ thiết kế bài giảng cho học sinh học về hóa nguyên tố trong chương Halogen này sẽ giúp các em tự sắp xếp các kiến thức trong một chương về hóa học nguyên tố khi học ở chương khác, như nhóm Oxi – Lưu huỳnh, nhóm Nitơ -Phot pho, nhóm Cacbon – Silic, nhóm Kim loại kiềm- kim loại kiềm thổ theo lộ trình mà giáo viên đã hướng dẫn trong chương này. Trên cơ sở đó tác giả chọn đề tài: Tổ chức dạy học theo chủ đề nhóm “Halogen” nhằm phát triển năng và phẩm chất học sinh ở trường trung học phổ thông
Mục đích nghiên cứu: Nâng cao chất lượng dạy học Hóa học ở trường THPT. Phát huy tính tích cực, tự học, tự sáng tạo, gây hứng thú cho học và say mê nghiên cứu khoa học. Giúp học sinh phân tích , so sánh , tổng hợp kiến thức cho bản thân. Là tài liệu cần thiết cho học sinh tự học và giáo viên thay đổi phương pháp giảng dạy phù hợp với chương trình và từng lớp học
Mẫu Sáng Kiến Kinh Nghiệm THPT Môn Hóa Học Số 4: Sáng kiến kinh nghiệm hóa học tinh thể
Kế tiếp là Sáng Kiến Kinh Nghiệm THPT Môn Hóa Học số 4, Sáng kiến kinh nghiệm này tác giả đã nghiên cứu giảng dạy bồi dưỡng học sinh đội tuyển dự thi học sinh giỏi quốc gia, tại trường THPH chuyên Hưng Yên từ năm học 2009-2010. Trong những năm qua, đề thi học sinh giỏi Quốc gia thường hay đề cập tới phần hoá học tinh thể dưới nhiều góc độ khác nhau. Tuy nhiên, trong sách giáo khoa phổ thông , do điều kiện giới hạn về thời gian nên những kiến thức trên chỉ được đề cập đến một cách sơ lược. Qua thực tiễn giảng dạy đội tuyển học sinh giỏi Quốc gia nhiều năm tôi đă nghiên cứu, lựa chọn và hệ thống những kiến thức lí thuyết cơ bản, trọng tâm; sưu tầm những bài tập điển hình để soạn chuyên đề “Hóa học tinh thể” đề cập về vấn đề cấu trúc mạng tinh thể giúp cho học sinh hiểu sâu và vận dụng được tốt những kiến thức đã học vào việc giải các bài tập, góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy và học tập môn Hóa học.
Mẫu Sáng Kiến Kinh Nghiệm Trung Học Phổ Thông Môn Hóa Học Số 5: Kết hợp hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong quá trình dạy học chủ đề Hóa học và vấn đề phát triển kinh tế, xã hội, môi trường nhằm hoàn thiện phẩm chất, năng lực người học
Mẫu Sáng Kiến Kinh Nghiệm THPT Môn Hóa Học đây là chủ đề cuối cùng trong chương trình Hóa học phổ thông, chủ đề mang tính thực tiễn cao có ý nghĩa quan trọng giúp học sinh nhận thức được vai trò, hiểu được nguyên nhân và đưa ra các biện pháp, giải pháp phù hợp nhằm phát triển kinh tế, xã hội, bảo vệ và cải tạo môi trường. Tác giả lựa chọn chủ đề “ Hóa học và vấn đề phát triển kinh tế, xã hội, môi trường” Hóa học 12 với phương pháp dạy học mới, cách tiếp cận kiến thức theo hình thức “trải nghiệm sáng tạo” nhằm mục đích “ Hoàn thiện các phẩm chất, năng lực người học”
Mẫu Sáng Kiến Kinh Nghiệm THPT Môn Hóa Học Số 6: Dạy học hóa học gắn với thực tế bộ môn nhằm tăng hứng thú học tập cho học sinh
Sau đây là Bài Mẫu Sáng Kiến Kinh Nghiệm THPT Môn Hóa Học với kinh nghiệm trong giảng dạy bộ môn hóa học, tác giả nhận thấy để nâng cao hứng thú học bộ môn Hóa học của học sinh, từ đó dần nâng cao chất lượng bộ môn Hóa học ở trường phổ thông hiện nay, người giáo viên ngoài phát huy tốt các phương pháp dạy học tích cực cần khai thác thêm các hiện tượng hóa học thực tiễn trong đời sống đưa vào bài giảng bằng nhiều hình thức khác nhau nhằm phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh, tạo niềm tin, niềm vui, hứng thú trong học tập bộ môn. Và tác giả đã chọn đề tài: “Dạy học hóa học gắn với thực tế bộ môn nhằm tăng hứng thú học tập cho học sinh”
Mục đích nghiên cứu: Xây dựng hệ thống một số hiện tượng hóa học thực tiễn cho các bài giảng trong chương trình Hóa học THPT. Vận dụng hệ thống các hiện tượng đã xây dựng để dạy học Hóa học trong chương trình Hóa học phổ thông, nhằm giáo dục ý thức và tăng hứng thú học tập bộ môn cho học sinh.
XEM THÊM ==> Trọn Bộ 12 Mẫu Sáng Kiến Kinh Nghiệm Trung Học Phổ Thông Hay
Mẫu Sáng Kiến Kinh Nghiệm Trung Học Phổ Thông Môn Hóa Học Số 7: Tăng cường hứng thú và tập trung của học sinh trong các tiết luyện tập môn Hóa bằng các trò chơi
Sáng Kiến Kinh Nghiệm Môn Hóa Học theo Comenxki – ông tổ của nền sư phạm cận đại, “Muốn người học tiếp thu nhanh chóng và hứng thú, tốt nhất là người dạy phải biết dùng ngôn ngữ càng vui nhộn, hài hước càng tốt. Quá trình học sinh tự mình khám phá, vận dụng kiến thức không phải lúc nào cũng thuận lợi và dễ dàng”. Một câu hỏi đặt ra, tại sao không lợi dụng khả năng “gây nghiện” trò chơi để truyền đạt nội dung học? Các trò chơi này có sự lồng nghép kiến thức liên quan đến môn học sẽ có tác dụng tốt cho học sinh trong việc tích cực học tập. Đặc biệt trong độ tuổi này các em luôn muốn được thể hiện sự hiểu biết của mình trước bạn bè. Để tạo ra những trò chơi mang tính giáo dục và gây được động cơ hứng thú, người dạy không chỉ cần chú ý đến nội dung khoa học mà quan trọng hơn là việc ứng dụng CNTT để thiết kế nên các thể thức trò chơi hay, hấp dẫn. Tuy nhiên, việc ứng dụng CNTT vào trong dạy học hóa học còn nhiều hạn chế. Đặt biệt là sử dụng CNTT để thiết kế các trò chơi trong dạy học hóa học chưa được chú trọng do còn gặp nhiều khó khăn, như hạn chế về ý tưởng các trò chơi, kỹ năng sử dụng các phần mềm để thiết kế trò chơi. Với các lí do trên, tác giả chọn đề tài “Tăng cường hứng thú và tập trung của học sinh trong các tiết luyện tập môn hóa học 11 THPT bằng các trò chơi” với mong muốn sẽ đem đến nhiều kiến thức và kinh nghiệm thực tế đóng góp vào việc hình thành và phát triển nhân cách học sinh, tạo tiền đề để học sinh được vững bước vào cuộc sống lao động trong tương lai.
Mẫu Sáng Kiến Kinh Nghiệm THPT Môn Hóa Học Số 8: Phương pháp dạy học dự án trong dạy và học Hóa học ở trường phổ thông
Tiếp theo là Bài Mẫu Sáng Kiến Kinh Nghiệm Môn Hóa Học số 8 là một trong những phương pháp dạy học có khả năng khắc phục những hạn chế của phương pháp dạy học truyền thống , đó là phương pháp dạy học dự án. Vậy “ Phương pháp dạy học dự án là gì ?” , chúng ta sẽ áp dụng phương pháp dạy học dự án vào dạng bài nào và áp dụng ra sao ? Sau đây chúng ta sẽ cùng đi vào tìm hiểu.
Mẫu Sáng Kiến Kinh Nghiệm Trung Học Phổ Thông Môn Hóa Học Số 9: Nâng cao chất lượng giờ học khi dạy các bài thực hành chương oxi lưu huỳnh ban cơ bản bằng phương pháp hoạt động nhóm
Đây là Mẫu Sáng Kiến Kinh Nghiệm Môn Hóa Học để góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy môn Hoá học ở trường THPT có nhiều giáo viên đã tích cực đổi mới phương pháp trong giảng dạy có nhiều những kinh nghiệm hay. Nhưng tập chung chủ yếu trong các giờ nghiên cứu lý thuyết. Trong khi đó giờ thực hành đòi hỏi khái quát, củng cố kiến thức , phát triển tư duy tổng hợp, rèn kĩ năng kĩ xảo cho học sinh cả về lí thuyết và thực tiễn lại thì ít được giáo viên quan tâm. Xuất phát từ lí do trên tác giả đã chọn đề tài “Nâng cao chất lượng giờ học khi dạy các bài thực hành chương oxi lưu huỳnh ban cơ bản bằng phương pháp hoạt động nhóm” với mong muốn đề tài của mình sẽ góp phần thiết thực vào việc đổi mới phương pháp dạy học.
Mục đích nghiên cứu: Mục đích của đề tài này là làm thế nào để kích thích học sinh thích học Hóa học và thích làm thí nghiệm Hóa học. Qua đó làm nổi bật mối liên hệ giữa các kiến thức với nhau, giúp học sinh vận dụng kiến thức nhiều lần để các em nhớ kỹ và hiểu kiến thức vững chắc, sâu sắc hơn. Hình thành và củng cố tư duy hóa học về sự biến đổi chất, các hiện tượng hóa học đặc trưng từ đó dự đoán và giải thích hiện tượng thí nghiệm.
XEM THÊM ==> 12 Mẫu Sáng Kiến Kinh Nghiệm Trung Học Phổ Thông Môn Vật Lý Hay
Mẫu Sáng Kiến Kinh Nghiệm THPT Môn Hóa Học Số 10: Hình thành và phát triển tư duy kinh tế cho học sinh trong dạy học chương sự điện li
Kế tiếp là bài Sáng Kiến Kinh Nghiệm Trung Học Phổ Thông Môn Hóa số 10, sáng kiến kinh nghiệm này là một kiểu tiếp cận mới mẻ về tư duy trong hoạt động dạy học, khi mà việc dạy học gắn liền với hoạt động sản xuất và tư duy kinh tế. Đặc biệt nội dung mà sáng kiến này áp dụng là phần sự điện ly lớp 11 có nhiều vấn đề liên quan đến thực tế mà sách giáo khoa chưa đề cập đầy đủ, phần liên hệ thực tế hầu như không có. Đây là một hướng dạy học rất khác trong Hóa học mà chưa có công trình nào trước đây từng đề cập đến. Đề tài này góp phần thay đổi cách dạy và cách học của giáo viên và học sinh để Hóa học không phải lý thuyết khô khan mà còn là một môn học có nhiều ứng dụng và hấp dẫn. Vì vậy, đề tài này hoàn toàn mới. Nhưng chưa có những công trình nghiên cứu nào về phát triển tư duy kinh tế cho học sinh. Vì vậy tác giả đã chọn đề tài: “Hình thành và phát triển tư duy kinh tế cho học sinh trong dạy học chương sự điện li lớp 11 ở trường trung học phổ thông” để thực hiện trong sáng kiến kinh nghiệm này.
Mẫu Sáng Kiến Kinh Nghiệm Trung Học Phổ Thông Môn Hóa Học Số 11: Tích hợp giáo dục STEM trong dạy học chủ đề hóa học hữu cơ
Sau đây là Bài Mẫu Sáng Kiến Kinh Nghiệm THPT Môn Hóa số 11, trong chương trình giáo dục phổ thông, môn Hóa học là môn học thuộc giai đoạn giáo dục định hướng nghề nghiệp ở cấp trung học phổ thông, được học sinh lựa chọn theo định hướng nghề nghiệp, sở thích và năng lực của bản thân. Nên dạy học Hóa học ở trường phổ thông phải tăng cường việc gắn liền dạy học trong nhà trường với thực tiễn cuộc sống và góp phần hình thành năng lực giải quyết vấn đề và định hướng nghề nghiệp cho học sinh trung học, cần sử dụng các hình thức giáo dục và phương pháp dạy học hướng học sinh phát triển được năng lực nghiên cứu, vận dụng kiến thức lý thuyết vào thực tiễn, nhằm đáp ứng được yêu cầu đổi mới là rất quan trọng và cần thiết. Do đó tác giả chọn đề tài: Tích hợp giáo dục stem trong dạy học chủ đề hóa học hữu cơ lớp 12.
Mục đích nghiên cứu: Để rèn luyện khả năng làm việc nhóm, nâng cao NL nhận thức và tư duy, giúp học sinh biết nắm bắt các kiến thức cốt lõi, bản chất, tìm ra mối liên hệ giữa các kiến thức và vận dụng sáng tạo trong việc giải quyết các vấn đề học tập và thực tiễn, chúng tôi đã nghiên cứu sử dụng giáo dục STEM trong DH chủ đề hữu cơ Este-Lipit và Cacbohidrat của chương trình Hóa học 12 – THPT.
Mẫu Sáng Kiến Kinh Nghiệm THPT Môn Hóa Học Số 12: Giáo dục ý thức phòng cháy chữa cháy cho học sinh trung học phổ thông trong các giờ dạy môn Hóa học
Và cuối cùng là Mẫu Sáng Kiến Kinh Nghiệm Trung Học Phổ Thông Môn Hóa đảm bảo an toàn PCCC là việc phải được làm thường xuyên, liên tục, đồng đều, rộng khắp ở các địa phương. Ở các đô thị lớn, đông dân cư thì cháy rất dễ trở thành thảm họa, việc phòng cháy vì thế cần phải trở thành một nguyên tắc sống, ăn sâu bám rễ vào ý thức của từng người dân. Học sinh là thế hệ tương lai của mỗi gia đình và xã hội. Giáo dục nâng cao ý thức về PCCC cho học sinh là vô cùng cần thiết. Hóa học là môn khoa học nghiên cứu cụ thể về khả năng phản ứng của các chất chính vì vậy việc giáo dục ý thức PCCC trong giờ học là phù hợp và mang tính thực tiễn cao. Từ những lí do trên cùng với thực tiễn dạy học của bản thân, tác giả muốn chia sẻ với đồng nghiệp kinh nghiệm Giáo dục ý thức PCCC cho học sinh trong giờ học.
Sáng Kiến Kinh Nghiệm Trung Học Phổ Thông Môn Hóa Học Trên đây là tổng hợp tất cả các mẫu sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học đạt chuẩn mà Luận Văn Trust muốn gửi đế các bạn và quý thầy cô để góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy môn Hoá học ở trường THPT. Có nhiều giáo viên đã tích cực đổi mới phương pháp trong giảng dạy có nhiều những kinh nghiệm hay, nếu bạn hay các thầy cô cũng đang chuẩn bị nghiên cứu một đề tài sáng kiến kinh nghiệm đóng góp cho trường học nhưng chưa có những ý tưởng, hay còn bận rộn chưa có nhiều thời gian để hoàn thành bài sáng kiến thì có thể liên hệ với Luận Văn Trust theo thông tin dưới đây nhé, chúng tôi rất hân hạnh được đón nhận và hỗ trợ.
DV viết thuê đề tài : 0917.193.864
Zalo/Tele : 0917.193.864
